{"id":145661,"date":"2021-06-18T13:00:00","date_gmt":"2021-06-18T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.internetsociety.org\/blog\/2021\/06\/nouvelles-des-membres-le-chapitre-de-somalie-met-laccent-sur-leducation-a-linternet\/"},"modified":"2025-09-12T11:59:29","modified_gmt":"2025-09-12T11:59:29","slug":"nouvelles-des-membres-le-chapitre-de-somalie-met-laccent-sur-leducation-a-linternet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.internetsociety.org\/fr\/blog\/2021\/06\/nouvelles-des-membres-le-chapitre-de-somalie-met-laccent-sur-leducation-a-linternet\/","title":{"rendered":"Nouvelles des membres : Le chapitre de Somalie met l’accent sur l’\u00e9ducation \u00e0 l’Internet"},"content":{"rendered":"\n

Payer par t\u00e9l\u00e9phone :<\/strong> Le chapitre somalien de l’Internet Society cherche \u00e0 sensibiliser les internautes<\/a>, en particulier les jeunes, aux paiements effectu\u00e9s par t\u00e9l\u00e9phone portable. Il collabore avec les parties prenantes du secteur des technologies pour am\u00e9liorer l’alphab\u00e9tisation num\u00e9rique. Le chapitre souligne que 70 % des adultes en Somalie utilisent r\u00e9guli\u00e8rement des services de paiements mobiles et que plus des deux tiers des paiements dans le pays sont effectu\u00e9s par des services de paiement mobiles non r\u00e9glement\u00e9s.<\/p>\n\n

Passeport pour l’apprentissage :<\/strong> En plus d’\u00e9duquer les gens sur les paiements mobiles, le chapitre de Somalie cherche des moyens d’utiliser Internet pour fournir des services \u00e9ducatifs. Le chapitre pr\u00e9voit de d\u00e9ployer<\/a> le Passeport d’apprentissage, une plateforme qui combine des services d’apprentissage en ligne, mobiles et hors ligne pour permettre un acc\u00e8s continu aux ressources \u00e9ducatives. Le Passeport d’apprentissage est \u00ab\u00a0tr\u00e8s souple et adaptable\u00a0\u00bb, ce qui permet aux pays de l’utiliser comme syst\u00e8me de gestion de l’apprentissage, indique le chapitre.<\/p>\n\n

C\u00e9l\u00e9brer les femmes :<\/strong> Quelques chapitres ont soulign\u00e9 le travail et l’engagement des femmes et des jeunes filles dans le domaine des technologies de l’information et de la communication lors de la Journ\u00e9e internationale de la femme, en d\u00e9but d’ann\u00e9e. Le chapitre du Ghana a cit\u00e9<\/a> sept femmes travaillant dans le secteur des technologies. \u00ab\u00a0Se sentir un peu mal \u00e0 l’aise vis-\u00e0-vis de ses comp\u00e9tences est un signe d’apprentissage et l’apprentissage continu est ce qui fait prosp\u00e9rer le secteur de la technologie !\u00a0\u00bb a d\u00e9clar\u00e9 Ernestina Tawiah, ing\u00e9nieure d’assistance r\u00e9seau chez Huawei. \u00ab\u00a0Il est important de rechercher des environnements o\u00f9 vous \u00eates soutenu, mais o\u00f9 vous pouvez \u00eatre mal \u00e0 l’aise et apprendre de nouvelles choses.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n

La mati\u00e8re grise importe :<\/strong> Pendant ce temps, le chapitre du Panama a organis\u00e9<\/a> une interview de Maria Florencia Alamos<\/a>, pr\u00e9sidente de la Fondation Ciencia Impacta, qui est titulaire d’un doctorat en neurosciences. Mme Alamos a contest\u00e9 les mythes entourant les diff\u00e9rences suppos\u00e9es entre les cerveaux des femmes et des hommes, et elle a sugg\u00e9r\u00e9 que les \u00e9l\u00e9ments environnementaux et culturels jouent un r\u00f4le plus important dans les choix de carri\u00e8re que les diff\u00e9rences cognitives li\u00e9es au sexe. Le cerveau n’est pas rigide, a-t-elle dit, il est flexible et sa flexibilit\u00e9 d\u00e9pend largement de l’environnement.<\/p>\n\n

Des itin\u00e9raires s\u00fbrs :<\/strong> Le chapitre du B\u00e9nin a lanc\u00e9<\/a> une initiative de s\u00e9curit\u00e9 du routage, dans le but d’aider les op\u00e9rateurs de r\u00e9seau \u00e0 s\u00e9curiser le routage Internet en appliquant les bonnes pratiques des MANRS<\/a>. Le chapitre recherche des volontaires pour l’aider \u00e0 r\u00e9aliser une \u00e9valuation de la s\u00e9curit\u00e9 du routage et \u00e0 mettre en \u00e9vidence les d\u00e9ficiences des MANRS. Le chapitre recherche \u00e9galement \u00e0 \u00e9tablir un dialogue avec les op\u00e9rateurs, les FAI et d’autres parties prenantes gouvernementales.<\/p>\n\n

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