{"id":6881,"date":"2016-08-31T00:00:00","date_gmt":"2016-08-31T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.internetsociety.org\/2016\/08\/conectando-lo-desconectando-la-historia-de-la-visita-a-una-escuela-agua-azul-mexico\/"},"modified":"2018-10-26T15:09:11","modified_gmt":"2018-10-26T15:09:11","slug":"conectando-lo-desconectando-la-historia-de-la-visita-a-una-escuela-agua-azul-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.internetsociety.org\/es\/blog\/2016\/08\/conectando-lo-desconectando-la-historia-de-la-visita-a-una-escuela-agua-azul-mexico\/","title":{"rendered":"Conectando Lo Desconectando: La Historia de la Visita A Una Escuela Agua Azul, M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"

\u00bfC\u00f3mo llevas el internet a un pueblo remoto en M\u00e9xico donde ni siquiera hay servicio telef\u00f3nico? En junio de 2016, salimos en viaje a fin de responder esta pregunta. Fue el d\u00eda antes del inicio del\u00a0OECD Ministerial Meeting en el Digital Economy<\/a>\u00a0en Cancun y nuestro ISOC Mexico Chapter arregl\u00f3 la visita.<\/p>\n

Nuestro grupo era peque\u00f1o: Internet Society President & CEO Kathy Brown, Regional Bureau Director para Am\u00e9rica Latina Sebasti\u00e1n Bellagamba, Alejandro Pisanty del ISOC Mexico Chapter y yo.<\/p>\n\"\"\n

En un estacionamiento a las afueras de Canc\u00fan conocimos a Camilo Olea (en la fotograf\u00eda arriba a la derecha) y Pedro Gonz\u00e1lez. Ellos son los fundadores de\u00a0Kaanbal<\/a>, una organizaci\u00f3n sin fines de lucro que busca levar internet a regiones remotas de M\u00e9xico. Tambi\u00e9n son los beneficiarios de una \u00a0concesi\u00f3n para una Sociedad de Internet \u201cM\u00e1s all\u00e1 de la Red\u201d.<\/p>\n

Desde ah\u00ed condujimos unos 60 kil\u00f3metros al oeste de Canc\u00fan para llegar a la peque\u00f1a comunidad de Agua Azul, en el municipio de L\u00e1zaro C\u00e1rdenas, Quintana Roo. Una zona con unas 450 o 500 personas \u00a0en el \u00e1rea selv\u00e1tica de la Pen\u00ednsula de Yucat\u00e1n.<\/p>\n

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\nDespu\u00e9s de estacionarnos y visitar el centro comunitario, anduvimos abajo por el camino, rumbo a la escuela. Dos de los tres salones se encontraban en plena clase, y visitamos ambos. Hay unos 120 estudiantes entre la secundaria y la preparatoria. No todos los estudiantes vienen de Agua Azul, sino de al menos otras 5 comunidades cercanas.<\/p>\n

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\nA pesar de la antena que se puede ver en el techo de la escuela, \u00e9sta no tiene ning\u00fan tipo de acceso a internet. De hecho, los residentes deben manejar un largo trecho en carretera si es que quieren lograr enviar un mensaje de texto.<\/p>\n

El primer paso fue para Pedro Gonz\u00e1lez, instalando un servidor Raspberry Pi configurado con\u00a0el software de distribuci\u00f3n RACHEL<\/a>. El Pi conectado a una red WiFi. De inmediato fue posible buscar localmente usando la computadora port\u00e1til del profesor y las tablets que tra\u00edamos con nosotros.<\/p>\n

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\nEntonces, aqu\u00ed tenemos la respuesta a la primera pregunta \u2014\u00a0\u00bfc\u00f3mo llevas el internet a un lugar donde no hay servicio telef\u00f3nico?<\/strong><\/p>\n

La verdad era que nosotros llevamos \u201crecursos de internet\u201d a la comunidad. El contenido de Wikipedia, un paquete de cursos de Khan Academy, libros, gu\u00edas m\u00e9dicas y de salud, videos de c\u00f3mo tocar instrumentos, y mucho m\u00e1s. RACHEL (acr\u00f3nimo de Remote Area Community Hotspot for Education and Learning) es un Proyecto de\u00a0World Possible<\/a>\u00a0para llevar educaci\u00f3n y contenidos a comunidades aisladas como Agua Azul.<\/p>\n

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\nEn un nivel t\u00e9cnico, un servidor RACHEL es esencialmente una copia en cache de una variedad de sitios web. Con el espacio de \u00a0almacenamiento a costos bajos, una cantidad significativa de contenido web puede ser compartido. Evidentemente no se tendr\u00e1n actualizaciones en tiempo real, pero para materiales educativos funciona bien.<\/p>\n

El\u00a0sitio web de RACHEL<\/a>\u00a0enlista el contenido disponible. Pedro y Camilo lo exploran e identifican los recursos que piensan ser\u00e1n de mayor ayuda para la comunidad. Todo est\u00e1 disponible en espa\u00f1ol. Es cuando se ocupan en cargar todos los m\u00f3dulos en el servidor Pi, y as\u00ed, llevarlos a la comunidad.<\/p>\n

Fue algo muy impactante mirar a los estudiantes mientras interactuaban con sitios como la Wikipedia, cosa que para muchos de nosotros es de lo m\u00e1s normal.<\/p>\n

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\nPor ejemplo, Kathy pidi\u00f3 a algunos estudiantes que buscaran contenido en Wikipedia respecto a Virginia \u2014lugar donde ella naci\u00f3 y vive\u2014, y que hablaran sobre ello. Despu\u00e9s les pidi\u00f3 que encontraran y compartieran con el resto de la clase acerca del lugar donde ellos viven en M\u00e9xico. Observar su inter\u00e9s y entusiasmo hizo para m\u00ed que todo el viaje valiera la pena.<\/p>\n

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\nNo nos quedamos mucho tiempo. Despu\u00e9s de todo \u00a1llegamos en medio de las clases! Pero lo que s\u00ed conseguimos fue una buena visi\u00f3n sobre poder llevar recursos desde internet a comunidades como esta.<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 de los recursos, vi que esto est\u00e1 preparando a la gente para un acceso total a internet. En tanto estos estudiantes exploraban los enlaces y buscaban entre el contenido disponible, estaban aprendiendo las habilidades que todos nosotros usamos todo el tiempo en el mundo digital.<\/p>\n

Hubo buenas noticias en ese tema, tambi\u00e9n. Parece ser que otro grupo de personas, en un proyecto previo para llevar internet algunos a\u00f1os antes, hab\u00eda dejado instalada una torre de radio en la escuela. Nuestro equipo de Kaanbal e ISOC Mexico registraron la informaci\u00f3n necesaria acera de la ubicaci\u00f3n de esta torre, as\u00ed como su altura.<\/p>\n

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\nAhora el objetivo es encontrar a alguien que pueda conectar Agua Azul a internet usando esta torre. Cuando eso se logre, \u00a1los estudiantes estar\u00e1n completamente listos!<\/p>\n

Caminando de vuelta a los coches, Pedro explic\u00f3 m\u00e1s sobre sus esfuerzos en M\u00e9xico. \u00a0Ya hab\u00edan tenido inter\u00e9s en trabajar en otras comunidades. Tambi\u00e9n est\u00e1n trabajando para adaptar el software a las necesidades espec\u00edficas de cada comunidad. Por ejemplo, Pedro y Camilo pueden recopilar la retroalimentaci\u00f3n de los profesores en relaci\u00f3n a qu\u00e9 tipo de recursos van a necesitar para futuras clases \u2014y as\u00ed, llevarles contenido actualizado en su pr\u00f3xima visita.<\/p>\n

Mientras conducimos de vuelta a Canc\u00fan para el inicio del OECD Ministerial Meeting, solo puedo pensar en el subt\u00edtulo del evento: \u201cInnovaci\u00f3n, Crecimiento y Prosperidad Social\u201d.<\/p>\n

Esfuerzos como este son ejemplos de c\u00f3mo podemos lograr ese crecimiento y prosperidad social. Material y contenido desarrollado con la colaboraci\u00f3n de mucha gente alrededor de todo el internet. \u00a0Software (RACHEL) y hardware (Raspberry Pi), creado y desarrollado por comunidades en internet. Y luego, grupos de gente sobre el terreno llevando toda esa informaci\u00f3n global hasta el \u00e1mbito \u00a0local, a las comunidades. Innovaci\u00f3n y crecimiento impulsados por la notable creatividad de la colaboraci\u00f3n.<\/p>\n

\u00a1ESTA es la forma de llevar el \u201cInternet de las oportunidades\u201d a todos!<\/p>\n

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M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/p>\n